La inteligencia es un proceso que se refiere a la capacidad de adecuarse a un ambiente determinado. resolver problemas y aprender de la experiencia. En los ultimos años es un concepto que ha variado bastante gracias a los estudios de Howard Gardner y su teoria de las "Inteligencias Multiples"
En la antiguedad se consideraba "inteligente" a aquellas personas que tenian habilidad con las matematicas.
Inteligencia Emocional:
Es una capacidad de controlar las emociones y la impulsividad, asi como mantener cierto orden en la vida intima de las personas.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Una de las teorias novedosas de la actualidad que se inserta en la conocida area tematica de las diferencias individuales es la teoria sobre inteligencias que, desde una perspectiva psicologica ha desarrollado Howard Gadner.
Para Gadner la inteligencia es la capacidad de todo ser humano que "le permite solucionar problemas y elaborar productos que son importantes en uno o mas contextos culturales".
La inteligencia humana, sin embargo, no es una sino siete generales y la caracterizacion de ellos responde a los rasgos señalados en la cita de arriba: linguistica, logico-matematica, espacial, musical, kinestesica o corporal, interpersonal e intrapersonal.
Las inteligencias son identificables en la medida en que responden a ciertos criterios:
A) Tiene un caracter evolutivo.
B) Pueden ser observadas no solo en la poblacion normal, sino en las poblaciones especiales como los "niños autistas" o los prodigos.
C) Exhiben una o mas de las operaciones relacionadas con el procesamiento de informacion.
D) Se sabe de su existencia a partir de investigaciones empiricas.
E) Tienen una localizacion cerebral observable que se evidencia en el caso de daño al cerebro.
F) Su desarrollo es observable en casos extremos catalogados como "expertos".
G) Se expresan en un sistema simbolico observable en culturas diversas.
Desde el punto de vista de la educacion el reconocimiento de diversos tipos de inteligencias predominantes en los alumnos y alumnas sugiere que las estrategias de enseñanza y de aprendizaje necesitan acomodarse a estas divergencias.
